Tentokrát jsme potřebovali opravdu vyzkoušet, jak se s provlékacími korálky pracuje těm nejmenším, pro které jsou určeny, proto nám s testováním pomohla malá Viktorka.
Podívejte se s námí na krásné fotografie z testování.
V minulém článku, který jsme pro vás připravili, jsme se zabývali polarizací pozornosti, která je u dítěte velice žádoucí.
Abychom však dokázali podpořit dítě tak, jak to zrovna potřebuje, je velice dobré mít povědomí o tom, jakými senzitivními obdobími dítě během svého vývoje prochází.
Výbuchy silných negativních emocí u dítěte jsou často pro rodiče extrémně náročné a bolestivé.
Rádi bychom věřili, že pokud uděláme vše „správně“, bude naše dítě šťastné a nebude se muset potýkat s hněvem, smutkem a strachem.
Všechny tyto pocity ale k životu patří a nemůžeme se jim vyhnout ani před nimi uchránit dítě.
Naučit se je zvládnout a zpracovat je jedním z velkých úkolů dětství.
A jak v Montessori víme – jediný skutečný způsob, jak se něco naučit, je si to prožít.
Skvělá zábava pro děti od 18 měsíců – veselá dřevěná zatloukačka s pandou.
Důležité pro děti je, že se do toho dá bouchat a maminka nehubuje. Hračka je vyrobena ze dřeva. Samozřejmostí jsou nezávadné a netoxické barvy.
Hračka podporuje koordinaci oka a ruky, jemnou motoriku, logiku, prostorové vnímání, představivost.
Při zatloukání můžete dítě učit barvy jednotlivých kolíků a počítat jednotlivé údery.
Hračka pracuje na jednoduchém principu a ocení ji nejen chlapci, kteří tak mohou napodobit svého tatínka při práci s kladivem.
Čas pro nočníkování má každé dítě jiné, obyčejně je to kolem druhého roku, ale maminky to prostě jednoho dne musí zkusit.
Je to jako loterie. Vyjde to, nebo ne?
Pojďme se podívat na tajné tipy a triky, kterými si můžete výrazně vylepšit šance na výhru.
A dítě to bude bavit.
Navíc mnohdy rodiče dělají nechtěné chyby, kterými už už se líhnoucí dětskou motivaci prostě zabijí. Pojďme se jim vyhnout.
Příchod druhého (třetího, čtvrtého…) dítěte je samozřejmě velká událost v životě celé rodiny.
Většina rodičů se cítí trochu jistěji než u dítěte prvního – už trochu vědí, „do čeho jdou“ – na druhou stranu je tu ale zcela nový element: vztah mezi dětmi samotnými.
Budou se mít navzájem rády, hrát si spolu a pečovat jeden o druhého?
Nebo se budou hádat a soupeřit?
Dřevěná vkládačka ze dřeva se základními tvary je edukativní hračka pro děti od 12 měsíců.
Otvory jsou ohraničené stejnou barvou, jakou má i správný dílek. Ideální hračka pro učení barev, tvarů a zároveň pro rozvoj motorických dovedností.
Rozměry hračky jsou 20 x 5,5 x 5,5 cm.
Dřevěná vkládačka pro děti od 12 měsíců je skvělá pro rozvoj smyslového vnímání.
Každá kostička má uvnitř bezpečně schované různé korálky, které při hře vydávají odlišné zvuky.
Každá kostička má také svýh speciální tvar a barvu. Hračka je vyrobena ze dřeva, samozřejmostí jsou nezávadné a netoxické barvy na vodní bázi.
Hračka podporuje koordinaci oka a ruky, jemnou motoriku, logiku, prostorové vnímání, představivost.
Před několika lety jsem se bavila o Montessori vzdělávání s člověkem „zvenku“.
Něco málo o něm slyšel a nelíbilo se mu to: měl dojem, že Montessori vzdělávání má sklon vytvářet v dětech tvrdohlavost, že jsou pak příliš nezávislé, dohadují se a chtějí dělat věci „po svém“.
A měl docela pravdu, tohle všechno v Montessori dětech vidím.
Jen v tom nevidím problém.
Každý, kdo má blízko k malým dětem, si určitě na vlastní kůži zažil jejich obrovský potenciál pro lásku a velkorysost, ať už jde o velké pusy a objetí, nezištné dary nebo až nečekanou empatii k ostatním.
Někdy ale to samé dítě, které se před chvilkou mazlilo s nejlepším kamarádem, dokáže také strkat, škrábat, tahat za vlasy nebo se tahat o hračku.
První roky života jsou pro rozvoj mozku dítěte rozhodující, prý dokonce položí neurologické základy pro intelektuální rozvoj v dospívání a dospělosti.
Aby ne, když se novorozenec narodí se zhruba stovkou miliard neuronů a jejich vzájemné propojování (tedy synapse) hraje ve vývoji mozku (a tedy i intelektu) klíčovou roli.
„Zjednodušeně bychom tedy mohli říci, že čím více synapsí se nám podaří vytvořit, tím si vytvoříme větší mozkovou kapacitu pro přijímání dalších informací,“ říká MUDr. Zuzana Ludvíková v Mense ČR pro nadané děti.
V raném dětství je formálních lekcí nebo prezentací zdvořilostního chování jen málo.
Podstata celého učebního plánu spočívá v tom, jak se za prvé chováme my k dětem a za druhé my dospělí k sobě navzájem v jejich přítomnosti.
Učí se totiž zejména naším příkladem.
Obrázek je vůbec prvním obsahem knihy, který dítě dokáže „přečíst”.
Právě díky obrázkům dítě porozumí příběhu a je schopné interpretovat hlavní postavy, zvířátka, nejrůznější prostředí či situace, aniž by umělo skutečně číst.
Z ilustrací zobrazujících výraz v obličeji a z řeči těla je dítě schopné rozpoznávat jednotlivé emoce.
Touhu a chuť přelévat, nalévat, vylévat, atd. má v sobě každé dítě. Mají na to senzitivní období, které poznáte pozorováním – např. ve vaně, při přípravách v kuchyni, atd.
Obecně platí, že děti jsou schopné přesýpat od 15 měsíců – např. z misky do misky (běžně také nabírají rukama).
Následně můžete přidat velkou lžíci a posouvat úroveň aktivit tak, aby vyžadovaly větší přesnost a soustředění.
Kolem cca 2,5 věku již dítě zvládne přelévat bezpečně vodu mezi džbánky.
Před dosažením věku dvou let prochází dítě sérií vývojových změn, díky kterým začíná potřebovat nové sociální prostředí.
Ačkoliv rodiče pro ně zůstávají i nadále hlavní jistotou v jejich životě, potřebují děti v této fázi rozšířit své sociální obzory, dostat příležitost kontaktu s vrstevníky, a získat zkušenost společenské nezávislosti.
Je to veliký a zásadní krok: děti se učí přechodně fungovat bez rodičů, v kolektivu kamarádů a učitelů.
Když Dr. Montessori poprvé začala aplikovat své dlouholeté poznatky, setkala se s širokým uznáním a údivem.
„Ohromující“ úspěch jejích žáků – schopnosti, chování, úroveň vývoje – vedly některé k tomu, aby prohlašovali, že ve skutečnosti přeměňuje děti do vyšších úrovní prostřednictvím dosud neznámých vzdělávacích mechanizmů.
Taková tvrzení však rázně odmítala.
Já už skoro chodím! Vidíte? No vidíme, vidíme. Rozhodně už to notně mrštné a pohyblivé děťátko v klidu moc neudržíte.
Jak ho tedy zabavit, jak si hrát v tomhle úžasném věku, kdy je maminka, no a vlastně i dítě, rádo, když si na chvíli odpočine u něčeho klidnějšího?
Čtyři zábavné želvy, které lze vzájemně propojovat, naučí vaše děti tvary a barvy.
Hračka je vhodná pro rozvoj jemné motoriky a koordinace ruky a oka.
Vyrobeno ze dřeva, pro děti bezpečné (barveno vodou ředitelnými barvami).
Určeno pro děti od 18 měsíců.
Lidský vývoj není konstantní ani stabilní kontinuum; spíše si ho představte jako střídající se parabolu, která se zrychluje a zpomaluje, vyznačuje se rychlými změnami, vrcholy a minimy.
Téměř každý rodič byl pravděpodobně svědkem skokových změn svého dítetě „přes noc“- ať už šlo o propuknutí období vzdoru u batolete, nebo odmlouvání a nepořádek v pokoji u školáka.
A co teprve období dospívání a vše, co s sebou přináší.
Dřevěné barevné puzzle pro děti od 18 měsíců. Tato hračka je skvělá výzva pro zvídavé děti.
Jednotlivé tvary musí děti na tyčku nasunout otáčením, tak aby výstupky zapadly do otvorů a dílek tak hladce sklouz dolů.
Hračka je vyrobena ze dřeva, samozřejmostí jsou nezávadné a netoxické barvy na vodní bázi.
Hračka podporuje koordinaci oka a ruky, jemnou motoriku, logiku, prostorové vnímání, představivost. Navíc se děti naučí vnímat základní tvary a barvy.
Na téma přípravy a nastavení domácího prostředí pro novorozence je k dispozici nekonečné množství zdrojů a zdá se, že se většina z nich soustředí na jednu ze dvou věcí.
Buď na to, co z vašeho domova odstranit – vytvořit bezpečný a „dítěti-odolný” domov – nebo na to, co si rozhodně pořídit – nekonečný seznam komerčních výrobků, od těch praktických (dobrý kočárek nebo autosedačka), přes ty, které nepotřebujete, ale je výhodné je mít (ohřívač lahviček, bezzápachový koš na použité dětské pleny), až po ty úplně nesmyslné (dětská elektronika, ohřívač na vlhčené ubrousky).
Originální dřevěná vkládačka umožňuje dětem rozvíjet vnímání detailů, odlišných tvarů atd.
Nejprve vložíte zvířátka do domečků, přidáte činnosti, kterým se věnují, a pak vše zakryjete listy.
Každý dílek slouží také jako samostaná hračka.
Zhruba v polovině prvního roku života přicházejí dva hlavní milníky související s pohybem: dítě se učí pohybovat a později sedět bez podpory.
Náhle se malé nehybné nemluvně, které se předtím muselo spoléhat na to, že ho někdo přenese, nebo mu přinese hračku, promění v plazící, uhánějící, lezoucí smršť zvědavosti a zkoumání.
Navzdory tomu, že je dnes dostupných mnoho technických informací o tom, jak se přesně starat o zdraví chrupu a jaké pomůcky k tomu potřebujeme, je téma zubů častým problémem mnoha rodičů, následně i dětí.
Proč to tak je?
Co v těch doporučeních chybí?
Ačkoli je období předškolního a školního věku mentálně odlišné, jsou si ve spoustě věcí podobné, hlavně pokud se jedná o fyzický prostor, který dítě obývá a způsob, jak na sebe vzájemně působí.
Ve třech letech děti překračují pomyslnou hranici mezi tím být „malým dítětem“ a „velkým dítětem“.
Mění se z batolecího „nevědomého průzkumníka“ na předškolního „vědomého pracovníka“ a začínají rozvíjet uvažující mysl podporovanou plynulostí jejich rodného jazyka.
Tato dřevěná hračka obsahuje spoustu zábavných prvků. Je možné nasazovat, počítat, rozlišovat barvy a otáčet herními prvky na stromě.
Hra tak rozvíjí u dětí motoriku i fantazii.Hra, která probudí smysly dětí je ideální k učení počítání a rozeznávání tvarů.
Tato dřevěná hračka se skládá ze základní desky, zeleniny a stromu s otočnýmí dílky. Zelenina obsahuje například mrkev, pórek a rajčata.
Zeleninu a její dílky děti navlékají na dřevěné tyče.
Zábavná didaktická hra Hmatej a najdi rozvíjející dětem hmat a představivost.
Dřevěné předměty jsou skryté v látkovém pytlíku nebo v neprůhledném obalu – tubě.
Menší děti mají za úkol po vložení ruky do tuby nebo pytlíku jen na základě hmatání popsat svými slovy, jaký předmět drží v ruce.
Do hry se mohou zapojit i rodiče a jít tak dětem názorným příkladem.
Starší děti mohou hrát hru ve formě lota nebo binga, k těmto hrám jsou k dispozici obrázkové karty jednotlivých předmětů
Jaké jsou nejčastější překážky mezi námi rodiči a touto volbou?
1. Montessori škola je pro vás nedostupná. Montessori školy bohužel ještě nejsou tak rozšířené, aby byly dostupné každému dítěti.
Na mnoha místech jsou nejen vzácné, ale také mají v naprosté většině tendenci být soukromé, a proto jsou pro většinu lidí neúnosně drahé.
I když vás to mrzí a odrazuje, neznamená to, že nemůžete být Montessori rodiči.
Raději se vydejte hledat školu, která bude co nejvíce vyhovovat vaší rodině.
